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https://dspace.uniceplac.edu.br/handle/123456789/1135
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Souza, Arilson Fernandes Mendonça de (Orientador) | - |
dc.contributor.author | Silva, Fagner Lopes Almeida da | - |
dc.date.accessioned | 2022-03-08T19:13:06Z | - |
dc.date.available | 2022-03-08T19:13:06Z | - |
dc.date.issued | 2022-02-15 | - |
dc.identifier.citation | SILVA, Fagner Lopes Almeida da. Os jogos cooperativos no ambiente escolar: pontos negativos e positivos. Orientador: Arilson Fernandes Mendonça de Souza. 2021. 24f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) - Centro Universitário do Planalto Central Apparecido dos Santos, 2021. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://dspace.uniceplac.edu.br/handle/123456789/1135 | - |
dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Centro Universitário do Planalto Central Apparecido dos Santos, Faculdade Educação Física, 2021. | pt_BR |
dc.description.abstract | Este estudo tem como objetivo traçar um breve histórico dos jogos e citar as características dos jogos cooperativos e quais aspectos podem ser elencados como positivos e negativos. Os resultados apontam que os jogos cooperativos favorecem as relações interpessoais e são importantes para a inclusão e podem favorecer a criatividade, autoestima e solidariedade do grupo. Entretanto, a exclusão total da competição pode excluir também os alunos com potencial esportivo. Conclui-se que o professor de educação física é um fundamental mediador para a prática dos jogos cooperativos e dos jogos competitivos, sabendo que eles possuem pontos positivos e negativos, e que ambos podem ser implementados simultaneamente nas aulas de educação física de maneira equilibrada e moderada. | pt_BR |
dc.subject | Cooperação | pt_BR |
dc.subject | Competição | pt_BR |
dc.subject | Jogos | pt_BR |
dc.title | Os jogos cooperativos no ambiente escolar: pontos negativos e positivos | pt_BR |
dc.type | Article | pt_BR |
Appears in Collections: | Educação Física |
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