Educação inclusiva: igualdade e valorização das crianças com dislexia.

Abstract

O presente trabalho visa apresentar aspectos relevantes acerca da educação inclusiva, igualdade e valorização das crianças com dislexia, sendo realizado por meio de uma revisão de literatura. O estudo foi orientado pela seguinte hipótese: as crianças disléxicas não possuem as mesmas oportunidades de acesso à educação de qualidade. A dislexia dificulta o aprendizado e está relacionado a problemas em reconhecer as palavras, por deficiência na habilidade de soletração ou decifração, fazendo confusões na identificação das vogais ou consoantes. As reflexões finais se direcionam a responder a seguinte problemática: as crianças com dislexia têm acesso igualitário a uma educação de qualidade? Os objetivos da pesquisa foram alcançados com a descrição das limitações do processo de ensino aprendizagem causados pela dislexia, apontando o papel do docente e da família na condução de ações facilitadoras do aprendizado, e investigando os motivos pelos quais as crianças com dislexia não estariam incluídas de forma igualitária na educação.