Contribuições da literatura infanto-juvenil para o processo de ensino-aprendizagem.

Abstract

O tema desta pesquisa é contribuições da literatura infanto-juvenil no processo de ensino- aprendizagem. Trata-se de uma revisão bibliográfica, com abordagem qualitativa, fundamentada

na coleta e análise de dados de pesquisas anteriores. Investigou-se o seguinte problema: Como a literatura infanto-juvenil contribui para o processo de ensino-aprendizagem? Cogitou-se a hipótese de que a literatura infanto-juvenil é um importante recurso com múltiplas possibilidades de aproveitamento, que pode contribuir para a formação subjetiva da criança, por isso, quando é oportunizada, sua utilização cria uma amplitude e complexidade ao planejamento pedagógico, além de permitir à criança melhor desenvolvimento de suas habilidades e competências de leitura e escrita, que também serão melhoradas e aperfeiçoadas para garantir outras aprendizagens. O

objetivo geral é compreender as contribuições da literatura infanto-juvenil no processo de ensino- aprendizagem. Os objetivos específicos são: conhecer a literatura como recurso para formação do

educando; explicitar a literatura infanto-juvenil e o processo de ensino-aprendizagem; e discorrer sobre os desafios para implementação da literatura infanto-juvenil. A literatura infanto-juvenil é pouco empregada no ambiente escolar de maneira efetiva, por vezes os educadores não conseguem aproveitar por completo esse recurso e acabam reduzindo-a à uma leitura simples e sem significado para a criança. A literatura quando bem relacionada às práticas utilizadas pelos educadores, como a preparação do ambiente e a utilização de recursos lúdicos, propicia a interação da criança, que se conecta ao seu interesse, promovendo seu desenvolvimento e novas aprendizagens.