Os desafios para a inclusão de crianças com autismo na educação infantil.

Abstract

Este trabalho tem como objetivo compreender como se dá a participação do pedagogo no processo de inclusão na educação infantil. A educação é um direito de todos, e é responsabilidade do estado fornecer meios legais para todos os alunos, especialmente aqueles com necessidades educacionais especiais, como os autistas. O autismo é caracterizado por desenvolvimentos marcadamente incomuns na interação social e comunicação, bem como atividades, interesses e características que podem contribuir para o isolamento social persistente em crianças, acarretando particularidades que impactam no processo ensino-aprendizagem. Vários estudos desta revisão situam os esforços de inclusão em um contexto interativo onde cada criança tem um papel a desempenhar. O estudo bibliográfico dedutivo foi realizado através de revisão de literatura sobre o tema, dada a importância que a inclusão exerce na escola que interfere diretamente no processo das relações sociais.