Educação inclusiva no ensino superior: políticas públicas e o uso das tecnologias da informação e comunicação.

Abstract

A Educação Inclusiva no ensino superior brasileiro tem sido tema de reflexão e discussão para educadores desde a década de noventa, ressaltando a necessidade de políticas públicas para a inserção de pessoas com deficiências no contexto educacional. O acesso é garantido por lei, todavia, a permanência é influenciada por diversos fatores, como a estrutura arquitetônica inadequada, a falta de capacitação docente e/ou uso inadequado das Tecnologias da Informação e Comunicação na promoção do conhecimento, aprendizagem e interação social. O objetivo deste estudo foi identificar a produção científica a cerca da evolução das políticas públicas direcionadas à Educação Inclusiva no ensino superior e verificar como as TIC´s podem contribuir para esse processo. Trata-se de uma revisão integrativa. Foram consideradas válidas para análise setenta referências, que permitiram constatar que cada aluno possui necessidades específicas que precisam ser consideradas para que os princípios de igualdade e justiça social sejam válidos, conforme determinam as políticas públicas vigentes.